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互联网+背景

互联网+背景下的课堂可见性评价促进教师发展的研究

大数据时代如何进行评课
本信息由 汤彩云 于 09-26 16:59 发布 共914次访问

8月21日-24日,南京师范大学数字化教育评价研究中心(以下简称研究中心)与浙江省嘉善第二高级中学(以下简称二高)联合举办了“数字化课堂观察”集训营(第3期)活动。我校互联网+背景下大数据促进教师专业发展课题组老师汤彩云、孙佳、周绍清、金飞四位老师前往嘉善,参与培训“充电”。


本次活动,共有来自全国九个省市的56位中小学校长、教研员、教师参与培训


    第一天上午,研究中心主任朱雪梅教授开设了“大数据时代在线学习与在线评价的路径探索”主题讲座。朱教授从教育大数据背景、国家意志出发,提出在线学习与在线评价是时代发展趋势,并结合具体案例深入剖析了当前在线学习与在线评价的发展现状。


下午,嘉善二高石斌主任分享了学校推进“数字化课堂观察”平台的策略与意义,让人深受启发。

接着研究中心副主任潘竹娟教授为参训老师们作了“课堂观察大数据平台的建设与运用”主题讲座。

潘教授从中外课堂观察发展历史的角度,用对比方法展示了“多元交互式”课堂观察平台的优势和功能,还展示了两年多来“多元交互式”课堂观察在全国所产生的影响,还用详实的数据分析为大家展示了目前我国课堂教学行为特性,东部地区与中西部地区课堂教学行为的差异,并给出了“基于数据分析的教学改进建议”。

第一天的集训活动,可以说是对培训老师们教育教学理念的大“洗脑”。

第二天的集训活动则是以操作演练为主

上午,潘竹娟教授为老师们进行“数字化课堂观察”平台PC版的深化应用培训。在她的指导演示下,我们一步步熟悉平台的操作流程,理解观察量表的指标含义,以及如何采集数据、分析数据、撰写观察结论。后,老师们进行了课堂观察平台的操作训练,数据采集和数据分析的练习。

下午,潘教授请大家观看一堂小学语文课视频,并分析了分析观课统计数据,演练如何基于数据分析,撰写观察结论。让大家对课堂教学行为评估理念有了一定的转变,明白了“数字化课堂观察”必须在分析数据的基础上,运用定性与定量相结合方法,有理有据评估课堂的原理。我们还进行了实地操作,走入了二高高三语文课堂,听取了杨燕老师《捡烂纸的老头》鉴赏课,采集了课堂中教与学行为数据,进行分析,撰写观课结论。这样的观课活动,让人看到了传统评课方式与数字化评课方式的不同,用数据发声,让老师心服口服,数字化观察,融合传统,高于传统,对症下药,更加科学。

第三天上午,参训老师们走入机房进行理论测试我校参加培训的老师全都是满分,获得 “初级培训师”的资格证书。


集训营的最后,朱雪梅教授为在研究中心第二届“开拓杯”论文竞赛中获奖老师颁发获奖证书,我校金飞、孙佳两位老师分别获得二、三等奖。


本次集训虽然时间不长,但是活动密度大,容量足,每个老师可以说“痛并快乐”着

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